万博manbetx-也是最后一架坠毁的黑鸟

2020年前,其年产量将到达2000万吨。然后抱怨听到那些兵士们:啊,这规范还不高!?至今,我仍然一自个...现在,我的客观条件仍是无法给我的女性最底子的陪同,究竟,异地恋,太辛苦!有时分遇到心仪的女孩,可是人家没有太激烈的和你在一同的志愿,加上有时分会旁边面透露出对这种牛郎织女般的将来有些不愿意,我通常不会太牵强。滨江长廊是个免费景点,但这里有着国内规模最大的滨江古城墙。另一份示威书称,贝加尔湖正在逐年变浅。这次会议被与会科学家们命名为“帕格沃什科学与国际业务会议”,并变成连续至今的出名的“帕格沃什运动”的初步。
您当前所在的位置: > 加强值班力度 > 万狗新万博苹果下载 >
第五编第一章第二节 创新教学模式—163课堂教学法
【字体: 】  【编辑日期:2017-05-30 16:48】  【来源:未知】  【作者:rsyzadmin】  【点击次数:
第二节 创新教学模式—163课堂教学法
素质教育规定每周语数外课时为4节,相当于过去节数的三分之一;而理化生政史地诸科,其节数只是过去的二分之一。显而易见,实施素质教育每课时传授和接受的知识量相当于过去的2倍至3倍。素质教育并不排斥高考,相反要求高考更出好成绩,但这种容量大而课时少的现状引发了广大学生及家长对学习成绩、特别是高考的忧虑。在这种普遍忧虑的心理状态下,乳山一中领导和老师不骄不躁、不等不靠,以坚韧的毅力,不懈的创新,终于铸造出高效的163课堂教学法。
163课堂教学法构成含义。在课堂结构上始终围绕教学目标一个中心,在教学过程中明确落实目标、自主学习、合作探究、展示交流、点评拓展、总结检验6步骤,构筑“自我感知—合作探究—点拨提高”的三块课堂形式。在时间分配上,自主学习阶段占10%,即5分钟;合作探究阶段占60%,27—30分钟;巩固提高阶段占30%,10—13分钟。为达到上述目标,第一,科学树立教学目标,定好“期望值”。老师在备课、授课知识容量比以前增加一倍以上,一课时要处理1—2章节,几十道习题。二是准确性,使用记住、理解、说出、初步掌握、熟练掌握、能够运用并达到正确、准确地描述各个知识点的能力要求,使师生的教与学都能够打在点子上、少出冤枉力,达到减负增效的效果。三是统领性,上课后,教师首先板书教学目标并保持至课堂终了。它起着随时提醒学生自主学习、合作探究活动的始终,围绕教学目标这个主题,避免跑题。
163教学的具体实施为下列程序:
引导学生自学,提前热身——预习。
学生自学是保障163课堂教学奏效、高效的前提。教师要为学生精心设置三个热身动作。首先课前根据学案中的学习目标和使用的自学资料、独立完成学案中的导学问题、典型例题、做好练习和课堂检测的准备。次,学案于课前交给老师批改、再根据老师的批改意见修正错误。第三步,上课伊始,老师结合学案完成情况,诊断预习中存在的问题、使学生进一步明确学习重点,补偿任务目标。因为有了课前预习的铺垫,诊断补偿的时间不必太长,有序组织互动,让学生唱主角。
自主学习。163课堂教学的核心是把60%的时间用于合作探究,真正让学生成为课堂的主体。其流程如下:依据目标、自主学习。学生根据学习目标和批改后的学案自学、修改完善的例题、习题,同时用红笔在疑难处标记。此时老师随时对个性问题予以指导,对共性问题及时点拨。
围绕目标合作探究。学生划分为若干探究小组,每小组5—6名学生,面对而坐,他们针对疑难问题重点交流,分析理解错误和蕴含的科学思想、交流解决问题的方法。各小组按教师分工,指派代表展示本组探究结果。展示内容不仅包括问题答案,还包括解题思路、规律及注意的问题、知识点的纵横联系等。展示方式各种各样。根据内容的需要可灵活采取口头、书面、板书等形式(板书展示时教室前后两黑板同时利用)。对一些难点、重点问题,可以对比重复,以引导学生加深理解。展示后,按照分工安排其它小组点评、补充。此时老师和各小组长要适度控制小组成员参与度,保证每个学生都有同等机会,都学有所得,进而学有所乐。
老师压轴点拨,圆满“收场”。虽然学案中大部分知识可通过合作探究,互助得到解决,但学生总不可避免地存在着这样那样的困惑。此时,教师登台唱压轴戏,给予茅塞顿开和画龙点睛的点拨和适度拓展,以深化目标。当学生已具备能力,但缺少引导而踢不起最后“临门一脚”时,教师采取分步设问的方式分解问题的难度,引导学生把问题悟透。学生解决不了的问题由老师言简意赅地点出,然后展示正确答案和典型案例,并就此点评、点拨、提炼方法规律。回扣目标,总结检测即回扣学习目标,教师将所讲所学知识回扣目标,梳理知识脉络,总结目标达成情况。学生根据教师的点拨和总结,回头反刍,修正课堂检测,进一步深化学习效果。
实施163课堂教学法,课堂师授生学的方式方法及时间安排发生变化,最大的变化是师生都较以前更累。但累中有绩,课堂效率提高了,以前需要三课时完成的知识量现在一课时完成了,这是课堂教学领域中的一场大创新、大改革。2009年12月,威海市有效教学会议在乳山一中召开,与会领导及教师亲自进课堂听了政治、数学、物理、历史四学科教师运用163课堂教学法的课堂教学,他们一直认为此法是高效教学的“秘笈”,得到广泛认同。
为保证163课堂教学的实施,乳山一中做了大量的探究与深化工作,为该项教学创设各种条件,其主要奠基工作有三方面。1.出台《乳山一中集体备课实施方案》和《乳山一中教学业务管理的有关规定》;2.加强对青年教师的培养;3.培养学生养成良好的学习习惯。
一、集体备课。以集体备课为平台,主要解决教学计划、课程进度、教学难点,教学手段及方法,作业与练习,测试命题等教学常规的基本事项,以达到学科组内集体智慧资源与个人特长融合,共同形成高效学案。具体行动为:(1)前一周教法回顾与探讨,总结经验,吸取教训,及时更新补救措施;(2)下一周教学内容,按课时确定教学目标,共同提出难点重点、自主探究、典型例题、反馈训练等;(3)本周教学的关注点,易错易漏的知识点及预防措施;(4)创新能力的培养、创新意识的渗透、创新题型的确定。集体备课以说课方式进行。备课组根据集体备课的中心议题,由主备人进行说课,说教学目标制定的依据,说达到目标的措施,说教材、课程标准,说教法、学法、重点、难点,并说明设计思路及为什么。组内其他成员根据主备人的说课提出修改意见、讨论,比较、补充、完善最终形成学案。
集体备课的操作过程。(1)各备课组长是集体备课的组织者、实施者,负责召集备课组成员按时到指定地点参加。(2)各备课组长必须认真填好集体备课记录表。备课后将记录交级部主任保存,备查,并予以指导。备课组活动的要求:必须做到“四定”,“五必”、“六备”。“四定”指定人、定地点、定时间、定内容;“五必”:主备教师必须亮出自己的观点;主备教师必须在集体备课后形成电子文本教案;教师必须对集体备课的预案进行修改使用;上课后必须对课堂亮点和不足进行反思。“六备”,指备学情、备目标,备难点,备教法,备学法、备教学设计。备课活动尚有“五个流程”,(1)各备课组长领导本组成员于学年度开始制定年度与学期教学计划,学期进行期间分工协作、明确每次集体备课的主备人。(2)集体议课、说课。议与说主要从教学重点、难点、教法、学法、课时安排,教学构思,设计等方面进行。其顺序:主备人说自己的教学构思,其它成员予以补充、删减、修正,初步形成设计预案后、由备课组长总结,主备人对议论活动做详细记录。(3)完善整理主备人在集体备课和本人说课基础上形成教学设计、制成电子教学预案,打印成稿。(4)预案修改。备课组在共同形成的学案后,根据本人的教学习惯特长、风格、学生接收情况及个人对教材的独特处理等方面,对学案进一步调整,形成独具风格行之有效的实施方案,体现个性化教学。其修改内容在导语、衔接语、点拨语,讲课所需其他教学资源与预案有所区别。(5)教学反思。课堂教学之后写出反思,以捕捉教学中感受最深最难忘的亮点,对失误进行反思,吸收教训。
《乳山一中教学管理的有关规定》中,不仅规定学期教学进度与方法,并重点提出课堂教学的有关管理:课堂教学分合格课、好课、典范课三个等级;听课要求,课外作业与辅导,学业评价,校本研究活动、教学辅助工作,教务组织的管理。其中编写教案的要求为:1.要求学生掌握的本章节的基础知识和基本技能;2.着力培养学生某方面和几方面能力,必须注重的过程与方法;3.结合教学内容对学生进行的情感、态度、价值观等方面的教育要求;教学过程:设计预习提纲、布置学生预习,使学生养成预习习惯,以提高学生学习的自主性,有效提高课堂教学的速度与深度;教学设计:进入课堂的第一步——导语可集中学生学习注意力,激发学生学习兴趣,起着组织教学的作用,另可使学生明确该堂任务,调动其积极性和指向性。课堂提问设计:课堂提问力求做到从教学目标出发,设计有针对性的重点提问,明确出发点与落脚点。富有启发性,结合教材实际反转来促进目标。学生活动设计:学案中要注重学生学法,指导学生,组织学生生动活泼地合作学习,逐步培养学生自主、合作探究学习的方式,以利于以他们为主体主动掌握学习内容。板书设计:板书需哪些,怎样安排结构,何时板书,字体大小,颜色位置都要课前设计,达到既符合学生心理,又做到内容精湛、思维清晰,突出重点。教具设计:为增加感性,直观理解教材内容的效果,需选用何种教具,图表,何时使用,如何演示,用哪些指导性的语言,演示时间都要认真思考。学生作业设计:作业有课堂上和课外两种,教师在课前就要考虑设计哪种题型,内容方能突出重点,具有典型性,达到目的明确,扣紧教学目标,要开形式多样,分量适宜。《乳山一中教学管理的有关规定》对教学的全过程做了详尽的规定,它不是首创的新事物,是教育学常规的一种制度化,以此规范教师的教学活动。为切实贯彻素质教育,适应并促推163教学法的实施,学校在学生作业总量不超过2小时的前提下,下达《关于进一步加强作业管理的通知》。“各备课组长要认真负责,明确要求,把好作业数量关和质量关。作业内容、数量、要求等方面都必须经过备课组讨论,坚持‘六性’,即基础性、针对性、变化性、层次性、选择性和实践性;布置作业要完成‘四必’,即布置必改,有收必批,有批必评,有评必补,突出作业的科学性和时效性,”又说“要加强作业的二次批改,就是将学生订正的作业进行再次批改,其目的,一是督促学生认真反思错误原因,有效巩固新知识;二是通过二次批改掌握学生矫正情况,为保证批改质量每月组织一次学生问卷,了解作业批改质量及评语的有效性和针对性,并实施《作业检查评价表》,评价结果要在适当范围内通报,并记入教师业务考评档案”。

作业检查评价表
科目:   教师: 时间:  
项目 检查评价内容 等级
次数 符合级部要求,不超量布置,不缺少次数  
批改情况 1、作业全批全改,批阅即时,不缺少次数  
2、批改日期具体,清楚(无日期D等)  
3、作业内容设置合理,作业量符合要求,无机械重复现象  
4、作业设计体现层次性、选择性(必做、选做),适合不同层次学生的不同要求  
5、批阅评语书写规范,有激励性,启发性,对学生改错难度大的内容有提示,能督促学生及时改错  
6、对学生作业要求规范(学生作业格式正确,书写整齐认真)  
批改记录 1、有学生作业情况讲评内容,具体真实。  
2、对作业中共性问题有分析和纠正措施,有学生作业个例记载。  
3、一题多解记载,不同层次学生作业要求。  
总评等级  
作业批改等级评价标准  
A、全批全改且有鼓励性评语或建设性意见
B、只全批全改无鼓励性评语或建设性意见
C、只全批无其他
D、没有全批或全改
 
大力培养青年教师。为传承并创新163课堂教学法,必须培养占教师总数二分之一以上的青年教师——他们是乳山一中的明天,以这个战略思维定势为目标,学校制定了“1236”工程。现乳山一中25岁—35岁青年教师的数量占教师总数的60%,以年龄计他们要在教育战线上工作20-30年,伴随着时间的推移,他们就是乳山一中明天的主力,是传承、创新乳山一中使命的主要群体,因此培养他们成才就是保证163课堂教学,也是打造名校的必备之举。
2008年9月27日,校长郭崇江与青年教师举行座谈会,他在会上以个人的深切体验和领悟动情地向青年教师讲述了三点。一、把教育当做事业,而不是一种职业。其主要在于,职业是为谋生,是为生存而展示的平台;而事业是人一生的追求,是实现魂牵梦绕的理想征程。职业只在8小时内闪光,而事业是全天候、全身心、终其一生的追求,如果你把教育看做一项事业,那你就一定会充满激情、倾尽全力发挥基主动性自觉性,具有崇高的使命感,光荣感,才能以学校为家庭。二、把学生视为弟妹,而不是下属。树立“一切为学生,为了学生的一切,为了一切学生”,他引用现代教育家夏丏尊先生的话“没有爱就没有教育”,勉励青年教师锤炼自己的品德。他说,学生的思想品德作为、习惯,学业成绩,必然存在优劣高低之分,但是这不能成为教师评价学生的根本,问题是研究这种现象的成因,并能以相应的方法去矫治,使他们克服消极自卑情绪,只有如此学生的素质才能提高,助推其学习积极性,这样你就是具有真正的爱的教师。三、把教育视为责任,决非单纯的脑力劳动。一位真正合格的青年教师,只有把教育视为责无旁贷的使命。就能能焕发出兴奋不已,活力四射,永不疲倦,乐此而忘忧的使命感,而缺乏这种激情则永远是平庸者。
为培养造就青年教师,乳山一中制定《乳山一中青年教师素养培训实施方案》,即“1236工程”,所谓“1236工程”系指实现青年教师师德修养,教育理论、教学技能、教研能力为目标的“一年入门,二年合格,三年成熟,六年成骨干” 。
培训内容:
(一)加强师德修养,提高职业人格魅力
(二)重视理论学习,提高教育理论水平
(三)优化课堂教学,提高授课水平
(四)主动参与校本教研,提高研究能力
(五)主动参与学生管理,提高管理育人水平
实施1236工程的具体措施。
(一)领路子—加强基本业务素养训练
1、新学年开学前,对新毕业的青年教师进行岗前培训,从师德、备课、上课、辅导、测试、讲评、批改、教育技术等方面进行系统的培训,并经过考试、试讲合格后方可走上讲台。
2、加强教学基本功的日常训练。(1)钢笔字,学校为青年教师统一配备钢笔字帖,每天练习一篇钢笔字,由级部主任收齐交校长批阅,直至合格为止。(2)粉笔字,平日个人要利用组内的小黑板加强练习,学校随时检查教师的课堂板书(包括规范程度与板面设计)。(3)系列课达标,认真学习各种课型的授课模式,完善各种课型的授课思路,形成稳固高效、具有个人特色的课堂授课模式,并力争一次性通过市级达标验收。
3、开展基本功比武活动。学校经常开展专项或综合性基本功比武活动。基本功比武的的主要内容包括“两字一话”(钢笔字、粉笔字、普通话)、教育技术(计算机和多媒体应用、课件制作)、限时编写学案、限时命题等。在基本功比武活动中成绩优秀的青年教师,学校将给予表彰和奖励。
2009年进行了基本功比武活动:⑴综合性基本功比武活动,主要内容为钢笔字、粉笔字、计算机及多媒体应用、模拟讲课(说课);⑵课件制作比赛,即随机抽取课题,限定一节课时间完成该课题的课件制作,并进行说课和演示;⑶限时命制学案比赛,即以指定教材内容和参考书为依据,在限定时间内完成指定课题的教学设计,形成一份完整的学案,并现场解说设计思路和操作过程。⑷两次普通话演讲比赛,一是学习教育理论、《教师职业道德规范》及《给教师的建议》一书的心得体会或读后感的普通话讲述,二是用普通话讲述一个教学案例或叙事。两次演讲字数均在1500-2000字左右。第二学期,在第一学期基本功大比武中不合格的教师进行了第二次比赛。
(二)结对子—为青年教师配备成长导师
青年教师自愿、自主选择本学科的一名老教师结成师徒关系,在师傅的指导下参与备课、说课、听课、评课等系列教研活动。师徒双方的结合学校可根据实际情况给予指导和调整。
1、导师的条件:必须具备本科以上学历、中学一级教师以上职称,高中教龄10年以上且至少任教过一届毕业班,近两年业务考评位次居全校教师前1/2以上。原则上在本年级备课组内选择导师,当本备课组内师资不能满足需要时,可跨年级选择,但必须是本学科教师。
2、师徒双方的权利和义务:①徒弟的每一篇教案必须经过师傅审阅、指点,师傅必须提出改进意见;②徒弟在上新授课前,必须听师傅的示范课;③师徒双方每学期互相听课至少20节以上;④师徒双方每周至少开展一次交流、研讨、谈心活动,并且双方都要留有帮学笔记;⑤徒弟的教学业绩与师傅的业务考评挂钩;⑥师徒关系原则上三年保持不变,在学年初安排师资时,尽量保证师徒双方任教同一个年级,如经学校考核不合格,学校可予以变更。
(三)立样子—发挥典型的示范引领作用
1、组织青年教师观看视频(每2周一次),包括全国优秀班主任经验介绍、名师讲课音像资料、乳山市级立标课、各级师德报告会录像等。
2、推选本校的骨干教师、优秀班主任为青年教师执讲示范课、做教学经验和工作方法讲座、典型事迹报告。
3、选派优秀青年教师到外地、外校考察学习,参加各种学术报告或研讨活动,使青年教师接受先进理念和方法的熏陶。
(四)搭台子——经常开展教学评比。
采用课堂教学评比、专项业务评比等方式,为青年教师的成长搭建平台,让他们有展露才华、实现人生价值的机会,推动他们的专业发展。
     1、实施青年教师专业成长“七个一”工程,每位青年教师每学期必须上一堂公开课、写一份精品教案(学案)、做一份多媒体课件、写一篇教学论文、写一本教学反思(札记)、读一本教育理论书籍、写一本读书笔记。
     2、每学期开展一次青年教师优质课评比,由学校领导和学科骨干教师担任评委。评比结果纳入业务考评中“课堂教学”的评估。
     3、鼓励青年教师参加各级、各类教育教学竞赛活动,对获得荣誉者,学校给予表彰和奖励。
    (五)压担子——为青年教师提供发展动力
1、安排优秀青年教师担当重任,比如:担当班主任或备课组长、任教主要学科、兼职其他工作,执教示范课或公开课。
2、每学期进行一次学生民主评教活动,从关心学生、执教态度、行为规范、为人师表、课堂教学、作业批改、测试讲评等方面对教师作出评议,评议结果同教师本人见面,作为改进工作和业务考评的依据。
3、重视青年教师的知识水平检测,筛选各省市近5年的高考题,组织青年教师考试,促青年教师加强业务学习,丰富知识储备。考试成绩不合格的教师,要深入剖析原因,并制定改进措施。
(六)出点子—完善青年教师培养工作思路
1、经常召开指导教师会和行政办公会,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结经验,完善培养措施。
2、定期召开青年教师座谈会,听取青年教师对学习、工作、生活方面的意见,总结交流教学实践中的得失、体会,并就其专业发展给予科学的指导。
(七)结果子—完善青年教师培养考核机制
1、建立青年教师培养档案,主要内容包括:(1)听课笔记、评课记录;(2)过关课、公开课、优质课的评课意见及评价结果;(3)各项教学比赛的成绩和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;(6)本人的发展规划、总结;(7)学生评议意见;(8)班主任工作及参与的相关管理工作评价与考核结论等。
2、运用青年教师培养评价结果的杠杆作用,激发青年教师专业发展的积极性和主动性。学年末综合考评位次居同年级教师后1/5的,视为不合格。第一年考核不合格的,予以书面诫勉;连续两年考核不合格的,亮红灯警告;连续三年考核不合格的,视为不能胜任高中教学,向市教育局申请调离。
经过两年施行,青年教师的培训已见实效。2010年4月,学校邀请威海市教育局教研中心所有教研员来校听评青年教师163课堂教学,教研员给出了“听了上千节课,从来没有象今天这样无懈可击”的评价。
2008-2009学年第一学期青年教师业务素养培训工作配档

周次 时  间 工    作    内    容
1 9月1-5日 学习师德建设材料、《乳山一中教职工管理制度》、《乳山一中学生管理制度》,进行基本课程理念、教学理论、教学常规和课堂教学基本规范的培训
2 9月8-12日 新分配教师见面课
4 9月26日 青年教师座谈会
6 10月9日 观看全国十佳班主任田丽霞老师的视频讲座
7 10月13-17日 新分配教师汇报课
8 10月20-24日 徐春晓老师师德报告;学生民主评教
9 10月27-31日 观看威海市师德报告团报告视频;教案、学案展评;乳山市新授课达标验收
10 11月3-7日 观摩乳山市市级立标课视频
11 11月10-14日 观摩乳山市市级立标课视频
12 11月17-21日 第一次基本功比武,即钢笔字、粉笔字、课件制作、第一次普通话演讲(学习教育理论、师德规范、《给教师的建议》的学习体会或读后感)比赛
13 11月24-28日 班主任培训,校级班主任个案交流
14 12月1-5日 观摩乳山市市级立标课视频
15 12月8-12日 观摩乳山市市级立标课视频
16 12月15-19日 第二次基本功比武,即新授课、限时命制学案和第二次普通话演讲(教育教学案例或教育叙事)比赛
17 12月22-26日 检查、验收教学论文、教学反思和学习笔记
18 1月5-9日 学生评教;培训总结
注:钢笔字、粉笔字练习和周公开课为常态工作
制定学生学习常规。163课堂教学的主体是学生,其课堂程序的设计与变化均是为学生快乐地学会、学好、将知识转化为技能。学生要在163课堂教学模式中真正充当主角需要一段锻炼适应过程。为此,2009年制定《乳山一中学生学习常规》,其中163课堂教学相关的环节做了明确的规定,共4大项,8款90条。
1.做好上课准备:(1)课间到室外做轻松愉快的活动,不做剧烈运动;(2)心理准备:上课前1-2分钟做好自我调整;(3)知识准备。主要通过预习来完成;(4)物质准备,课前准备好课本、学案、工具书、笔记本、练习册、文具用品等,避免上课手忙脚乱、影响情绪与思路。2.领会学习目标。导学案中会出示学习目标,要认真领会学习目标要求,围绕学习目标开展自我思考。3.主动学习,主动探究,深入钻研课文。(1)学思结合。学而不思则罔,边学习,边思考,充分发挥大脑思维作用、贵在不懒惰,切忌浅尝辄止。(2)学问结合,要善于发现疑点,视之不懂,思而不会,见之不解要记下,准备发问。(3)首脑并用,要边读边标,对知识要点和重点要用不同符号划出,有的内容可批注。
课堂讨论。(1)积极思考参与讨论,勇于发表自己的见解。(2)对有针对性,分析解决不懂不透的问题不畏难,主动发言、主动质疑。(3)答问。回答老师或同学的提出的问题,以证明自己懂或不懂,借以提高掌握知识的能力和思维能力,并能提高表达力;别人回答问题时注意倾听,做好订正和补充的发言准备。
听讲。听老师讲授是上课的重要环节,紧跟老师讲课思路、思维与老师同步。听讲的重点在老师对疑难问题的分析,对知识结构的梳理,解题方法的概括,学习方法的指导。
课堂练习。要边练、边思、边记,以达到巩固熟练的目的。
达标测试。该过程是对本节学习效果的检测,要独立、主动完成,如实反映自己的能力,不得弄虚作假;对检测出现的错误、遗漏要当堂补偿学习,保证当堂完成学习目标。
毫无疑问这种学习方法长期运用,会使学生养成一种实事求是、独立完成的学习习惯,对进入高等学校或踏入社会皆有裨益。
“163课堂教学”最明显的特点是师生的双边活动,实践证明是一种行之有效的高效教学方法,在实施过程中要求整个教学体系的立体转型、决非几个教师、几个班的单独行动,要动员一切积极因素共同努力方能实现。为此学校整体优化教师队伍共同推进163教学。其措施如下:1、以公开课和系列课为依托,广泛开展教学观摩,实施立标、达标活动,实现课堂教学资源共享,搭建教师交流平台,深化合作教学的校风、学风,促进教师“163课堂教学”整体教学水平的提高,在市教研室组织的系列达标活动中有20名教师被评为立标教师,10名被评为乳山市教学能手,2名被评为威海市教学能手,3名被评为省教学能手。2、加大教师循环使用,起始年级循环比例不低于2/3,原高一教师80%升入高二,原高三教师留任35%。从高二升入高三的达65%,以此促进教师队伍均衡发展,保证乳山一中教学理念、方法的延续,构建整体推进163教学水平。学校规定每位教师每月至少撰写一篇案例分析和教学反思,每学期举行一次教学专项研讨会,以促进教育教学科研,以理论支撑教改。仅2009年便有五篇论文在地市级教育杂志刊载。为普及、完善163有效课堂教学模式,乳山一中2010年3月又出台《有效教学课堂模式达标活动实施方案》、目的是鼓励教师自主形成复习课、讲评课的163模式。
纵观乳山一中60年的课堂教学方法的演变可分为5个阶段:1950-1966年为教师串讲、满堂灌教学;1967-1977年为违背教育规律开门办学的教学;1977年-2000年为摆脱满堂灌改为讲读议练加点拨的教学;2000-2007年为学案导学、自主探究教学;2008-2010年继承创新为163课堂教学。从第三阶段开始,经20余年的探求、磨练、改进、创新,最终形成以学为主线,生为主体、师为主导的提高学生兴趣,发挥学生创造力的课堂教学模式,是不断探索由传统走向科学化的过程。

上一篇:上海东方明珠、金茂大厦
下一篇:可以用上伏手、摊手等动作锻炼柔韧性
山东省2018世界杯盘口赔率 版权所有:2018世界杯盘口赔率   地址:山东省乳山市商业街95号    电话:0631-6915977

鲁公网安备 37108302000139号